10月21日晚6:30,初阳学院24级历史班课程答疑与学习方法指导讨论会在23-322顺利举行。本次活动由班主任兼专业核心课任课教师姚建根老师主持，初阳学院副院长宋清秀，专业核心课任课教师陈彩云、刘昌玉、马力以及初阳学院教务办老师出席本次讨论会。   

       首先，老师们分别就先前收集的“大学听课重点”“培养目标”“平时学习与备考复习”“作业格式”“论文选题”五个问题给出自己的见解。

       刘昌玉老师认为，世界古代史的课程本身有一定难度，因此平时学习不能只听课，而是要在课前预习和课后复习上花功夫，其中课后复习尤为重要，要在整个学期的学习中形成对整体时间线的把握。

       陈彩云老师指出，中国史学史的学习重点是老师讲的内容，辅以学生借助课本自学。在平时学习中，上课时提到的诸如《史记》、《资治通鉴》等书籍，最好能自己去翻阅，着重阅读感兴趣的片段，理清基本知识和基本线索。

       马力老师提出，中国古代史上课会补充大量例子和一些研究的观点去充实教材内容，让教材上的晦涩的纲要式内容更生动丰满、易于记忆。学习时需要重视一些变革性的有标志性意义的事件和制度，围绕这些重点事件做笔记，形成系统的记忆。此外，他指出了目前上课的一些问题，希望同学们引起重视。

       姚建根老师认为，中国历史要籍介绍与选读课程需要阅读很多的史料，繁体字的认读是本课的一大重点。平时学习除了上课认真听讲外，课余时间可以阅读《史记》、《资治通鉴》这些典籍，前两遍把内容读通顺，第三遍则需要分析史料的价值，尝试将史料与中学历史教学相联系。

       宋清秀老师首先要求同学们要以端正的态度对待每一次讲座，从中思考学习。之后，她以《鸿门宴》名字的变化入手，剖析其中文史融合的表现，启示同学们要带着问题去听课，而且要提出有深度的问题。

       接着是自由提问环节，同学们就观点材料的辨别、新文化史与历史交叉学科、史料分析能力的提升等问题踊跃提问，老师们对每一个问题都作出认真的解答。许多解答都聚焦于问题意识和日常积累两方面。老师们认为，历史学的各项素质不是一蹴而就的，而是需要长期的阅读积累、讲座拓展和学术训练。同时，学历史一定要带着问题学，这样更有助于学习的深入和研究的开展。

       最后，马力老师和姚建根老师对本次对话教学作出总结。他们希望同学们在大一一定要打好基础，多读正史培养史学素养和读史语感；要勤于思考，积极提问；要培养自主学习能力和自觉学习的意识，同时慢慢摸清自己未来发展的方向。老师们的答疑与指导为同学们指明了发展提升的方向，使同学们受益匪浅。